-Identifica con claridad, a partir de los ejercicios de reflexión, análisis, discusión y argumentación, los aspectos centrales que sostienen sus expectativas, motivos, representaciones y condiciones de ingreso a la docencia como profesión.
Unidad de Aprendizaje 1.
El sujeto,
relato autobiográfico y su elección profesional.
Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el
marco normativo para orientar
su ejercicio profesional.
Reconoce el
proceso a través
del cual se
ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social,
los principios filosóficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la
importancia de su función social actual.
Relaciona la
elección personal con las exigencias sociales, educativas, culturales e
ideológicas de la
profesión docente y
utiliza de manera
pertinente los conceptos
o categorías teóricas revisadas.
Aplica
en la
narrativa y la producción de
textos los recursos conceptuales de la
profesión docente, identidad y formación profesional.
Unidad de Aprendizaje 2
Problemática de la profesión docente: debates,
dimensiones y propuestas.
Asume críticamente las responsabilidades establecidas
en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.
Reconoce el proceso a través del cual se ha
desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y
social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para
fundamentar la importancia de su función social actual.
Identifica y utiliza los conceptos como un referente
fundamental para explicar los problemas, los retos y las posibilidades de la
profesión docente en el contexto actual.
Unidad
de Aprendizaje 3 Miradas divergentes sobre la formación y profesión
docente:
los agentes de la política educativa.
Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo
para orientar su ejercicio profesional.
Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente,
la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y
valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función
social actual.
Elabora propuestas de comunicación visual para exponer sus ideas tomando como
base los conceptos, categorías, experiencias y testimonios relacionados con la
profesión docente.
Este trabajo me hizo reflexionar acerca de los acontecimientos importantes de mi vida, mis logros, fracasos, miedos, los momentos felices así como tristes. Al analizar mi pasado me doy cuenta de que todo se ve reflejado en el presente, si me equivoque en alguna ocasión, tratar de ya no cometer ese error, si algo me funciono, seguir utilizando ese método.
De igual manera me ayudo a realizar por que es que estoy estudiando esta carrera, que es lo que me inspiro para ser una futura docente.
En esta actividad aprendí sobre los campos formativos, un campo formativo es la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen los niños construyan experiencias educativas. Los campos que abarca este vídeo son: Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración y conocimiento del mundo.
En Lenguaje y comunicación:Favorece las competencias comunicativas en las niñas y los niños, se organiza en lenguaje oral y escrito.
Pensamiento Matemático: Permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros.
Exploración y Conocimiento del Mundo:ayuda a los niños a desarrollar experiencias sobre el mundo natural y social.
Ferry, G.(1990). El trayecto de
la formación: el enseñante entre la teoría y la práctica. México: Paidós, pp.
43-63.
Jiménez Lozano, M. de la L. y
Perales Mejía, F. de J.(2007). Aprendices de maestros: la construcción de sí.
México: Pomares/ upn /Gobierno de Coahuila, pp. 29-90.
Mercado Cruz, E.(2008). El oficio
de ser maestro: relatos y reflexiones breves. Estado de México: isceem.
Ramírez Mendiola, F. de J.(2004).
Mi primera experiencia docente. México: sep /Escuela Normal “Manuel Ávila
Camacho”.
Zacatecas. Tenti , E.(1999). El
arte del buen maestro. México: Pax, pp. 181-239.
En estas lecturas aprendí acerca de los procesos para llegar a ser un docente, las formas de aprendizaje, los retos a los cuales me enfrentare , los
reglamentos que se tienen que seguir, una lectura hablaba sobre las experiencia de maestros, esto me puso a reflexionar y valorar aun mas a los docentes.
En esta actividad analizamos noticias sobre problemas actuales de la educación en México, es impresionante ver como los maestros se resisten a la reforma educativa y se niegan a presentar los exámenes, ya que muchos de ellos temen obtener un resultado reprobatorio. Yo creo si un maestro en realidad esta cumpliendo con su trabajo, y desea mejorar para el beneficio de sus alumnos, no debería tener temor de hacer el examen, ya que esto seria un gran avance en nuestra educación.
